春之美在于希望与生机，教之美在于钻研与提升，学之美在于激发与共生。为了更好地贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程方案和实施精神，探索“英语学习活动观”引领下的小学英语读写教学方法，提升教师的课程教学改革能力，3月31日，连云港市教育局教研室、连云港市乡村小学英语教育带头人培育站联合南京专家名师在我校举办了小学英语阅读与写作的整合教学线上线下融合观摩研讨会。市教研员王伊菊老师和全市小学英语骨干教师代表共200多人参加此次研讨会，与此同时，在各县区教研员的组织下，相聚云端，以备课组为单位对本次活动进行了集体观摩研讨。

本次活动邀请到了江苏省特级教师、南京江宁实验小学副校长宫文胜，全国课堂教学大赛一等奖获得者桂婷婷，南京市学科带头人申菁，南京市优质课一等奖许宝元。本次研讨活动由课例展示、教学反思、评课议课、专家讲座等四个部分组成，内容充实且精彩纷呈。

第一节课是由师专一附小傅璇老师带来的三下Unit5 How old are you? Story time板块的教学。傅老师注重培养学生读图解读文本的能力，通过文本中图片的细节观察呈现教学内容。课堂上师生间、生生间的互动贯穿始终，激发了学生的学习主动性，由易到难的教学层次让学生体验到学习的成就感，让学生感受到学习英语的乐趣。

第二节课是由南京江宁实验小学的桂婷婷老师带来的六年级写作课When I was little。桂老师以Get to know为导入，激发学生的上课热情，将本课主题与学生的生活实际相联系，为写作创设真实的情境。通过词—句—段，一步一步由易到难构建文本的结构并梳理出写作的要点，整节课轻松高效，使学生在获取写作技巧，提升写作能力的同时，更获得丰富的学习体验。

第三节课是由南京江宁区湖熟小学的许宝元老师带来的六年级写作课Ten thank-you letters。许老师通过对比绘本中的两封信找出共同点，引导学生发现信的结构，并在阅读的过程中提供支架，在Think and say环节不断发散学生思维，勾连学生回忆生活实际，积累写作素材，掌握写作技巧，锻炼和提升了学生的语言运用能力。

第四节课是由南京江宁实验小学的申菁老师带来的五年级阅读课Hobbies。申老师以“Hobbies”为主题，带领孩子们进行了一场充满趣味的阅读之旅。基于单元整体教学的理念，不断寻找文本的增长点，设计了许多开放性问题，为学生的扎实语用构建了巧妙的支架，给学生提供了用英语表达自己真实感受的机会，在由易到难的任务设计中不断提升学生的思维品质。

南京江宁实验小学的宫文胜校长给我们带来《关于新课标“写”的变化带来的思考与实践》英语写作指导，宫校长对新课标中二级目标内容如何落实进行详细解读，并指出新课标中写的变化主要体现在连贯、生动、逻辑三个方面，并结合五六年级教材给出具体的写作策略。写作的实质是什么、如何定位目标、怎么写、怎么评价等问题，宫校长用直观的实例和专业的理论为老师们一一答疑解惑。

师专一附小张未老师为大家带来《阅读与写作的整合》专题讲座。张老师从新课标中增加学生课外阅读的变化谈起，结合课堂教学实际，深入浅出地分析了“阅读一讨论”的重要性和必要性，提出了整合阅读与写作教学的模式设计为“感知一思维一写作”，最终把教学目标落实到写作训练中。张老师鼓励大家学会反思，形成自己的教学风格，并现场随机增加了评课环节，评课教师结合新课标的变化和上午的具体课例进行精彩点评，对课堂中展现的亮点予以充分的肯定，同时也就课堂中的细节交流了自己的想法，迸发出更多的思维火花。

最后，市教研员王伊菊老师和赣榆实验小学的孙丽老师给大家带来《从读写角度谈命题的思维含量》专题讲座。命题设计如何体现对思维品质的考查，孙老师给出了具体的方法，如列出拟考查的思维品质的细目表，拟定要培养的思维目标分配到试卷的各个部分，设计具体考试形式，促使学生的思维从低阶到高阶的发展，并结合四年级的期末试卷进行具体分析和解读。

一附小学生们饱满的精神面貌、流利纯正的口语以及对问题深度思考的表达能力也给与会教师留下了深刻的印象，笑声、掌声充满着整个会场。听课教师们高度专注，不时拿起手机拍照、录像，记录下每一个精彩瞬间。

本次研讨活动中精彩的教学课例和专业的讲座指导立足学情，精准把脉，为全市小学英语教师搭建了交流学习的广阔平台，提供了直观、立体、全新的视角和学习反思、汲取教学养分的机会，进一步明确了阅读与写作整合教学新生态的努力方向，促进了全市小学英语教师专业素养的提升。